Von schlechten Schülern und Genies.

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Kolumne: Von schlechten Schülern und Genies

von Heike Thormann

Die Fälle vom "verkanntes Genie – schlechter Schüler"-Syndrom häufen sich im Fundus der Geschichte. Ist Lernen also unnötig und Schule eine Fehlinvestition?

Alle Jahre wieder ist es soweit. Meistens im Sommer. Seltener auch zu anderen Zeiten. Die Zeugnisse stehen an.

Ganze Schülergenerationen zittern diesem Augenblick entgegen. Viel hängt von einem Erfolg in der Schule ab: die Gunst der Eltern, die berufliche Laufbahn, die Entwicklung des eigenen Lebens.

Ganze Schülergenerationen haben sich auch immer wieder damit getröstet, dass selbst Einstein ein schlechter Schüler war und trotzdem ein Genie wurde.

Und in der Tat. Die Fälle vom "verkanntes Genie – schlechter Schüler"-Syndrom häufen sich im Fundus der Geschichte(n):

Thomas Mann drehte drei Ehrenrunden, bis er endlich seinen Abschluss schaffte.
Abraham Lincoln ging nur ein Jahr zur Schule. Er war einfach zu schlecht.
Thomas Alva Edison ging überhaupt nicht zur Schule.
Konrad Zuse lernte immer nur so viel, dass er nicht sitzenblieb. (Was ihm entsprechend viele Vieren und auch so manche Fünf einbrachte.)
Und Albert Einstein war ein Sechserkandidat und reiste lieber durch Italien, als für seine Prüfung zu lernen. (Die er dann auch prompt vergeigte.)

Und doch haben sie es alle zu etwas gebracht. Sie alle haben sich einen Namen als berühmte Schriftsteller, Präsidenten und Erfinder gemacht.

Was also? Ist alles nur heiße Luft? Lernen unnötig? Schule eine Fehlinvestition?

Der Schluss liegt nahe. Die Geschichten gehen allerdings noch weiter:

Thomas Mann war auf seinem ganz privaten Feldzug gegen „das Establishment“.
Abraham Lincoln brachte sich das fehlende Wissen später selbst bei.
Thomas Alva Edison ebenfalls.
Konrad Zuse hatte sehr gute Noten in den Fächern, die ihn persönlich interessierten. (Also Mathematik, Naturwissenschaften und so weiter.)
Und Albert Einsteins (schweizerische) "Sechsen" waren in Wirklichkeit (nach dem deutschen Notensystem) "Einsen". Er glänzte in den Naturwissenschaften und war so schwindelfrei, als 16jähriger ohne Abitur eine wissenschaftliche Ausbildung anzustreben.

Noch einmal: Was also? Ist Lernen unnötig? Schule eine Fehlinvestition? Zumindest für Genies?

Die Wahrheit liegt wohl, wie üblich, im Auge des Betrachters:

Die Schule will ein möglichst breites Wissen vermitteln, aber jeder Mensch hat seine persönlichen Stärken und Schwächen, Vorlieben und Abneigungen.
Die Schule will eine gewisse Wertordnung vermitteln, aber oft wären Nonkonformismus und Querdenkertum angebrachter.
Intelligenz hat nichts mit Schulnoten zu tun, aber gute Noten weisen oft auf Intelligenz hin.
Und beruflicher Erfolg ohne umfassende "Schulkarriere" ist möglich, aber ohne "Lernkarriere" wenig wahrscheinlich.

Oder anders formuliert: Unser Bildungssystem mag begrenzt sein, aber das Lernen hört niemals auf. Wer in seiner Schulzeit einen guten Start hinlegt, hat es später leichter, aber eine Einbahnstraße ist sie nicht.

Es wird immer Chancen geben. Man muss sie nur nutzen. Einstein und Co. haben es getan. Und was ist mit Ihnen?

Dieser Artikel wurde zuerst veröffentlicht im workshopwelt-magazin, Mai 2006. © 2006 Heike Thormann

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